JY Alphabet reader 英文字母說唱點讀教材
最近被問爆的字母書 JY Alphabet Reader 來了！！
不是相見恨晚，而是有點責怪JY book為什麼這麼晚才推出這組………. 三寶真的愛死了！
這套原本是要替今年暑假準備上小一的5y弟弟準備的，確定他字母認讀基礎ok、以及能夠順利自主閱讀一點較短的讀本。沒想到，1y6m的妹妹比哥哥還要喜歡這套。
這讓我能夠很自信跟大家說 JY Alphabet Reader 適合 0-6y的孩童，跨年齡使用都沒問題。
🎬影片：JY Alphabet Reader 親子共讀實況
三寶因為媽媽堅持全中文教學 + 爸爸和手足全英文輸入，同時雙軌進行，
導致她的開口稍微比較慢一些（多數雙語家庭常見狀況）
目前她最能發音的是 B開頭的字，像是抱抱、寶寶、BEAR🐻….
使用JAR之後，她開啟了新的發音「D」，以前只會D開頭的燈燈、爹地，因為讀本第一次說了DOG🐶….
以及讀完JAR的「L」，她第一次講L開頭的發音單字，像是辣辣。
你們可能跟我一樣，家裡從小就用 JPR 洗耳朵，也同時擁有自然發音遊戲字卡和點讀積木。
那這套字母書到底跟我們家中既有教材有什麼不一樣？有需要帶嗎？可以互補搭配使用嗎？
今天就來從英國母語人士角度告訴你。
爺爺來家裡陪孩子玩，寶寶第一個拿 Imagine if 去給爺爺唸、第二本就是拿 JY Alphabet Reader！
她可能是很想告訴爺爺，這些是我最近很喜歡的東西，想跟爺爺分享。
這樣的祖孫互動，我覺得好可愛。
在介紹這套教材前，我想跟你們分享一個故事。
我常常收到讀者問我：「我的孩子讀完JPR了，為什麼都還認不得字母？很焦慮。」
其實我也遇到過一樣的問題，我發現弟弟自然發音沒問題，看到字母就可以直覺對應發音。
但 當我要弟弟把A-Z 從頭到尾排出來，他做不到。
但這並沒有讓我感到焦慮，因為就跟學注音一樣，早學晚學，你總有一天會學會。
而且，我們是英文即母語的國家，我家弟弟5y都做不到了，大家也不要太緊張喔！
幫他們打造環境、給好的讀物、啟蒙語言興趣（不排斥第二外語），才是最種要的。
在英國，小一（Reception / Year 1）老師真的不在意孩子會背多少 ABC，
他們更在意的是——
👉 孩子「聽到聲音，能不能連回字母」
👉 看到字母，腦中有沒有那個聲音
這件事情，跟我們以前在台灣學英文，很不一樣。
弟弟也是JPR 起手式，從小聽音樂洗耳朵，長大後開始複誦跟讀學自然發音，
JPR 的珍貴在聲音啟蒙跟整理母音還有子音，但缺點沒有從A開始，
以及中間把同一個聲音放在一起，例如 C/K
Alphabet reader 則是最基本的字母開始！我覺得是超級能補足JPR 的教材。
接下來介紹這套，補足我們手邊既有教材的 JY Alphabet reader！（以下簡稱 JAR）
如果你是新手入坑 ，介於 0-6y，想要有系統性學習，就可以一條龍帶齊 JAR + JPR + JYSW。
這三套絕對是早買早享受，低幼入手可以一路用到大班銜接國小。
🎬影片開箱
JAR 是一套把英文字母學習做得很完整、很有脈絡的字母讀本。
而且它不是台灣常見那種一直刷字卡、硬背單字的字母教法，
比較像是從孩子接近英文的自然路徑出發，
讓孩子先對字母有熟悉感、親近感、辨識力和使用感。
「字母書」這件事，看起來很初階，
但如果第一步走錯，後面孩子學英文就很容易變成一直在背、一直在記，
卻沒有真的把英文當成語言在熟悉。
我自己因為孩子在英國上學，其實會很明顯感受到，
英國這邊看待英語啟蒙的方式，跟我們從小在台灣很不一樣。
這裡不太會把字母學習做成一種「刷進度」的事情。
不是一直測孩子認不認得幾個字母、背了多少單字、記了多少字卡。
他們更在意的是：
孩子有沒有真的熟悉這些字母。看到字母會不會有感覺。
聽到、看到、說到的時候，能不能很自然地連在一起。
這套讓我喜歡的地方，就是它很老實地做好「字母書」這件事
它沒有硬把自己包裝成很超前的教材，
也不是那種一上來就想把孩子推進閱讀進度裡的書。
它其實做的是很基礎、但也很重要的一件事：
幫孩子好好認識字母。
有些字母教材的做法，會很強調：
今天學幾個字母
明天認幾個單字
後天字卡刷幾輪
很快就要看到成果
但如果是從英語作為母語環境的角度來看，
字母學習本來就不該只是「背誦任務」。
孩子一開始接觸字母，更重要的是建立熟悉、建立連結、建立好感。
他不是在應付一套知識點，而是在慢慢認識這個語言最基本的符號系統。
所以我自己會更在意的是：
這套書有沒有讓孩子願意靠近字母？
有沒有讓孩子不排斥？
有沒有讓字母不只是紙上的符號，而是有故事、有圖像、有聲音的東西？
這一點，我覺得這套做得不錯。
這個「認識」不是只有會背 ABC，而是包含：
• 知道字母名稱
• 熟悉大小寫長相
• 能從圖像、故事、角色裡記住這個字母
• 對這個字母帶出的代表字彙有印象
• 願意一再回去翻、一再回去聽
這種感覺比較像是：不是急著教孩子往前衝，而是先讓孩子跟英文字母變熟。
這套把字母放進一本本小讀本裡，讓孩子不是只看到孤單的一個 A、B、C，
而是透過角色、圖片、情境、重複的語句，慢慢對這個字母產生印象。
這個差別其實很大。
因為很多孩子不是記不住字母，而是他對字母沒有情境。
A 就只是 A。B 就只是 B。
今天記了，明天又糊掉。
但如果這個字母有它自己的角色、有它自己的書、有它自己的畫面，
孩子記的不是一個抽象符號，
而是一整組印象。
這對小小孩來說，反而比較容易進去。
所以我會把這套看成「字母階段的完整閱讀型教材」
不是只有認字母卡而已，也不是只有唱 ABC song 而已。
ＪＡＲ，它是把字母這件事，做成一整個孩子可以反覆接觸的系統：
☑️ 有讀本
☑️ 有圖像
☑️ 有點讀
☑️ 有活動
☑️ 有遊戲
☑️ 有配套材料
對我來說，這種完整度很重要，
因為孩子學字母本來就不是一天兩天的事。
他需要一直反覆碰到。
今天翻一本到 A，
明天玩一下卡片，
後天點一下音檔，
再過幾天又在海報上看到。
對孩子來說，這種反覆出現，比一次硬塞很多內容更有效。
我最喜歡裡頭的 Guide Book 家長手冊
它給我靈感，讓我能讓單一讀本變成能夠延伸學習的一個「主題項目」
從讀本內容走、再到 JAR 附贈的 字卡/ 圖卡/ 活動書Activity Book，
以及右下角會給建議搭配的延伸一起學的繪本，讓學習豐富多采，不再單調。
從英國媽媽的角度來看，我會特別看重兩件事
第一，是順序正不正確
不是先追求孩子學很多，
而是先把最前面的字母熟悉度建立起來。
對準備上小一、或剛進小學的孩子來說，
這一步真的很重要。
因為小學開始以後，
孩子會慢慢進入更正式的閱讀學習。
如果字母這一關本來就很模糊，
後面很多事情都會比較吃力。
所以這種字母書的價值，
不是「很簡單所以隨便帶過」，
反而是因為它很基礎，所以更不能亂做。
第二，是方式有沒有符合孩子的年紀
小小孩本來就不是靠抽象記憶在學習的。
他們是靠重複、圖像、故事、節奏、互動。
所以一套好的字母教材，能讓孩子在有趣、能理解、能參與的情境裡，自然地一再接觸字母。
這也是我覺得這套比較符合孩子節奏的地方。
我不會把它當成任務型教材。不會規定今天一定要學幾本、背幾個。
我自己會這樣用：
睡前翻一本到兩本
平常讓孩子自己點讀
有空時拿活動配件玩一下
看到孩子對哪個字母有興趣，就多停留一下
因為字母階段本來就不需要急。
越是這種基礎階段，越要讓孩子覺得英文是可以親近的。
結語：
JAR 是用 比較接近語言本質的方式，先熟悉、先親近、
先把字母變成孩子真正認得、喜歡、願意接觸的東西。
一一 開箱 一一
套組內容物超級澎湃，比 JPR 還要多更多
24本全彩讀本，完整收錄字母Aa-Zz
每個字母都有一位動物帶路，融入全英文情境故事。
點封面的動物，會自我介紹。
書上緣的字母都可以點讀出聲，可以在開始共讀前，讓小朋友找找今天這本的代表字母在哪裡呢？
洗腦歌謠x韻文，輕鬆記憶無壓力
維持 JY BOOK 的高水準音軌配置，此套書分成 該字母主題曲/ 朗讀/ 唱謠/ 與字母歌
每個內頁中，也都有貼心附上音軌鍵，可以依照心情輕鬆切換想要聽的音軌模試。
點讀功能一覽：
這本 D/ d 是我小女兒最喜歡的一本，我特別拿來做逐頁開箱。
這本 D/ d 的帶領動物是隻叫做Dave的狗狗，他會自我介紹自己的名字、以及今天要跟你一起探險。
點大寫字母會說「I’m BIG D.」、
點小寫字母則會說「I’m SMALL d. 」
狗狗 Dave 正在挖找
以字母 D 開頭的單字。
你覺得他會找到什麼呢？
你想看看嗎？
接下來下一頁 開始以真實圖呈現 d 的相關單字，一共會有四個對應單詞。
這些都是戴夫狗今天挖到的寶，整個賺到了！光是那顆大鑽石啊啊啊啊～
每本讀本的書背，都會幫小朋友列出今天所學的單字，但不放單字的寫法，純圖片勾勒記憶。
我發現的隱藏版點讀功能：
背面的每隻主題動物，都會對孩子說一句正面
我發現的秘密隱藏版點讀功能：
位於讀本背面的主題動物，用點讀筆點他們，都會對小朋友說一句「正面的話語」。
會是鼓勵的話，或是讚美的句子，詳情見下方影片：
例如點B熊會說：「Brilliant.」
點A鱷魚會說：「Absolutely amazing.」
A-Z點完，可以學到好多英文的正面詞語喔！情緒價值滿分。
內頁部分，每個字母都會先從動物的自我介紹開始，到充滿節奏的 字母歌謠。
一個故事開始，預告今天主題動物要帶你做的事、去的地方。
都是非常融入生活，孩子能夠連結現實的生活場景模擬，
接著就會是連續兩頁、一共四個帶有真實圖片的該字母開頭代表單字。
最後，還會再出現一頁故事頁，替整個讀本的起承轉合做一個漂亮的結尾。
點讀小卡
JY 的點讀小卡都超級可愛，這次製作成車車造型，預告了開新哼唱學字母的無痛旅程。
小卡已經護貝完畢，防水耐操，
不想給孩子讀本的時候就可以直接給小卡聽歌曲，洗出英語力的小耳朵。
點讀配件：識字卡/貼紙書/活動手冊/海報
造型點讀貼紙，對應海報字母，可以讓孩子們在讀完一本字母書後，找出今天的主角動物、貼上海報。
透過這樣多一層的肢體互動，加深今日的學習記憶。
其實每一本我都很喜歡，再讓你們看一本Q / q 過過癮。
我是圖書館員鵪鶉昆西（Quincy）。
我有從 A 到 Z 的各種書。
我喜歡以 Q 開頭的單字。
請安靜地閱讀它們，好嗎？
• quail → 鵪鶉
• quilt → 拼布被／拼布毯
👉 給孩子的說法可以更生活化：
「quilt 是用很多布拼起來的被子，很溫暖喔！」
• quartet → 四重奏（四人樂團）
• queen → 女王
👉 可以講給孩子聽：
「quartet 是四個人一起演奏音樂喔～」
隨套組附贈的點讀字卡，超級多的！！
跟ＪＹＳＷ的字卡此寸一樣，很好收納。
這些圖卡可以怎麼玩？
🌱 1. 最簡單：找找看（寶寶也能參與）
把字卡攤在地上，像圖片這樣一圈圈
👩👧👦你可以說：
「幫媽媽找一個 dog 🐶 好嗎？」
✔ 大女兒：可以認字＋拼讀
✔ 弟弟：看圖找東西
✔ 小寶寶：摸、抓、翻（感官探索）
👉 這就是「隱性學習」：沒有在教，但一直在學
⸻
🔤 2. 字母分類遊戲（4～6歲超適合）
把字卡混在一起，請孩子分類：
👉「我們來找所有 D 開頭的！」
可以加一點任務感：
• 找到就放進「D 小屋」（一個盒子）
• 或排成一排
✔ 練 phonics（字首音）
✔ 建立字母與單字連結
⸻
🎭 3. 角色扮演（你會很擅長這個！）
用故事玩最有感✨例如剛剛講到那本 Q：
👩：「我是 Quincy～誰可以幫我找 Q 的朋友？」
👧👦：「queen！quail！quilt！」
👉 可以延伸：
• queen 要開派對 👑
• quilt 是誰的被子 🛏️
• quail 在圖書館工作 🐦
✔ 語言＋想像力一起長
我都直接用大刀裁剪，最省力省時。
🚗 4. 丟骰子／抽卡（增加刺激感）
玩法很簡單：
👉 抽一張卡 → 說出單字 or 做動作
例如：
• elephant → 用鼻子走路 😂
• jump → 跳三下
✔ 對4歲弟弟會超有吸引力
✔ ADHD注意力孩子也會更投入
套組還有附贈桌遊喔～～ 可以搭配字卡圖卡一起使用。
以上，是我家玩中學實況（真實快樂日常）
個人覺得孩子們都學得很好，7y女兒已經從學校的牛津自然發音各階級畢業了！
我從來都沒有壓榨過孩子，一直堅持開發他們的興趣、打開自主學習的驅動力，
事實證明，這真的是有效的。
女兒目前進入了小說閱讀組，媽咪非常驕傲，班上能進小說組的真的是零星少之又少。
弟弟5y也快完成了所有P1該學的早教，我可以放心讓他去上小學了。
不是怕他ADHD在課堂上落後，而是希望他透過學習游刃有餘，增加更多自信心、跟姊姊一樣每天都想去上學。
推薦這套好教材 ＪＡＲ 給你們，相信你們的孩子也會很喜歡。